حول التلفزيون الناس من المحتوى الإعلامي المسموع إلى المحتوى الإعلامي المرئي
ووقد أنشأ ظهور وسائل الإعلام الاجتماعية أمة من صانعي
محتوى وسائل الإعلام. بحسب ما تشير بيانات 2011 مركز بيو
للأبحاث (Pew Research)، ما يقارب 80% من البالغين في الولايات
المتحدة يستخدمون الانترنت وما يقارب 60% منهم يستخدمونه في
مواقع الشبكات الاجتماعية. يحصل الكثير من الأميركيين على أخبارهم عبر
الإنترنت بدلا من الصحف أو الراديو، بالإضافة إلى ثلاثة أرباع الذين يقولون
أنهم يحصلون على الأخبار من تحديثات البريد الإلكتروني أو مواقع الإعلام
الاجتماعية، وفق تقرير نشرته سي ان ان (سي إن إن). ويشير الاستطلاع إلى
أن الفيس بوك وتويتر جعلت الأخبار أكثر قابلية لتشارك التجارب عن ما كان
ت عليه في السابق، كما يشارك الناس المقالات الإخبارية والتعليق على مشاركات
الآخرين. وفقا لسي ان ان (CNN)، وفي عام 2010 احصائية تقول أن 75٪
من الأشخاص حصلوا على أخبارهم عبر إعادة توجيهها وإرسالها عن طريق
البريد الإلكتروني أو المشاركات عبر وسائل الإعلام الاجتماعية، في حين أن 37٪
من الأشخاص شاركوا الأخبار عبر الفيسبوك أو تويتر.
الانتقادات من وسائل الإعلام الاجتماعية
انتقادات وسائل الإعلام الاجتماعية هي سهولة استخدام مناهج محددة
وقدرات، والتباين في المعلومات المتاحة، المسائل المتعلقة بمصداقية وموثوقية
المعلومات المقدمة، استخدام تأثير وسائل الإعلام الاجتماعية على تركيز الفرد،
ملكية لمحتوى الوسائط، ومعنى التفاعلات التي تم إنشاؤها بوسائل الإعلام
الاجتماعية.ورغم أن بعض المنابر الإعلامية الاجتماعية توفر للمستخدمين
الفرصة للمشاركة في وقت واحد، وقد تعرضت بعض منابر الشبكة الاجتماعية
للانتقاد جراء ضعف التوافق والمشاركة بين المنابر الإعلامية الأخرى مما أدى إلى
إنشاء مخازن المعلومات وعزل من البيانات الواردة في منبر إعلامي واحد ومع
ذلك، ثمة من يقول إن لوسائل الإعلام الاجتماعية آثار إيجابية مثل السماح
بالديمقراطية على شبكة الإنترنت بينما يسمح للأفراد الإعلان عن أنفسهم
وتكوين الصداقات. بسبب الزيادة في مواقع وسائل الإعلام الاجتماعية، يبدو
أن هناك علاقة طردية بين استخدام هذه الوسائل مع (تنمر على
الإنترنت هي ظاهرة التسلط عبر الإنترنت لشخص معين)، الوحوش الجنسية،
والنقصان في التفاعل وجها لوجه. وأيضا وسائل الإعلام الاجتماعية قد تعرض
الأطفال لصور للكحول والتبغ، والسلوكيات الجنسية.
تعليقات
إرسال تعليق